상담학의 발달 과정과 학문적 배경 소개

인간은 사는 동안에 누구나 주변 공간, 환경, 타인과 상호작용을 합니다. 상담학이란, 도움이 필요한 개인(내담자)이 전문가(상담가)와의 상호작용을 통해 도움을 주는 과정을 전문적이고 체계적인 이론으로 정리한 학문입니다. 상담학의 발달 과정과 학문적(심리학, 철학, 교육학, 정신의학, 복지학적) 배경에 대해 알아보도록 하겠습니다.

1. 상담학의 발달 과정

산업 사회 이전의 농경 시대에서는 삶의 변화가 비교적 적고, 생활양식이 단순했습니다. 이 시대의 사람들은 가정에서의 부모, 학교의 교사, 종교의 지도자, 혹은 이웃들과의 상호작용을 통해 고민과 어려움을 극복할 수 있었습니다. 하지만 개인과 사회가 변화하며 점점 복잡한 사고를 필요로 하는 산업화 시대를 거치게 되면서 개인(내담자)이 요구하는 도움의 수준이 이전의 단순한 상호작용의 방식으로는 해결할 수 없는 문제들이 생기기 시작했습니다. 또한, 현실에서의 생활이 불가능할 정도의 정신 질환을 가진 사람들 뿐 아니라, 복잡한 관계의 상호작용 속에서 부조화를 이루는 사람들이 늘어나게 되었으며 이러한 과정을 통해 사람의 정신 건강을 전문적으로 도울 수 있도록 전문 상담가를 배출할 수 있는 상담학이 발달하게 되었습니다.

상담학의 발달 과정

2. 상담학의 철학적 배경

상담학은 다양한 학문적 영향을 받아 발전하였습니다. 철학은 모든 인문과학과 사회과학 분야의 기초가 되는 학문이기 때문에 상담학 또한 철학에서 영향을 받았습니다. 특히 상담학은 인간의 정신을 분석하는 학문이기 때문에 철학과 공통점이 매우 많습니다. 상담의 목적은 사람이 자신에게 주어진 문제를 해결하고 잠재력을 발휘하도록 돕는 것이기 때문에, 상담학 또한 인간의 철학적이고 사유적인 능력을 강조합니다.

 

동양 철학 또한 상담학에 다양한 영향을 미쳤는데, 동양의 철학은 절대적인 존재에 의지하기 보다는 자기 스스로의 수양을 통해서 자아를 초월하는 경지에 이를 수 있도록 수양하는 방식으로 발달했습니다. 이러한 자기 수양은 개인이 정한 목표를 이루며, 자아를 실현할 수 있도록 돕는 것이 최고의 목표입니다. 특히 동양철학은 환경이 직접적 영향을 주는 것이 아니라, 인간이 받아들이는 방식의 문제임을 강조하여 인지상담학에 직접적인 영향을 끼쳤습니다. 최근 개발되는 대한민국의 상담학 이론들은 동양 철학적인 배경이 있음을 고려해야 합니다.

 

철학의 실증주의 이론은, 현재 개인이 경험할 수 있는 주관적인 세계에 대해 본인이 주체적으로 인생을 선택하고 본인이 책임지는 행위가 바로 그 자신을 형성할 수 있는 본질적 능력이라는 것에서 상담학과의 유사성이 있습니다. 또한 실존주의 철학은 인간의 존재 가치를 더욱 강조하며, 과거의 일보다 현재와 미래에 더욱 관심이 있는 점에서 인간중심 상담이론에 많은 영향을 주었습니다. 

3. 상담학의 정신의학적 배경

정신의학은 정신건강에 대한 과학적인 분석과 연구로, 정신적으로 힘들어하는 환자들을 돕는다는 점이 상담학에 영향을 주었습니다. 생물학적인 요인에 의해서 정신 질환이 발생한다는 연구가 지속적으로 나오면서 정신과에서는 약물의 역할이 매우 중요하게 강조되고 있습니다. 하지만, 약물의 부작용과 의존성에 대해서는 문제가 제기되고 있습니다. 정신의학은 처음에는 정신분석 등 심리학적인 접근을 하는 방법이 강조되어지만 현대에서는 생물학적인 논리로 약물의 중요성을 더욱 강조하고 있습니다. 상담은 만남과 대화를 강조한다는 점에서 차이점이 있습니다. 하지만 공통적으로 사람의 정신 건강에 대해서 다룬다는 점에서 상호적으로 영향을 받습니다.

 

정신의학은 1700년대 후반까지는 정신질환이 귀신 씌인 것이나 마녀와 같이 신비롭고 치유할 수 없는 현상으로 인식했지만 1800년대 부터는 정신과적 질환에 대하여 진단하거나 치료하는 것에 월등한 진보가 이루어 졌습니다. 크래셀린은 최초로 정신질환의 분류를 정리하였고, 자네는 심리적인 상태와 정신적인 장애를 연구하여 발전시켰습니다.

 

미국에서의 정신의학은 루쉬가 정신병에 대하여 인본주의적으로 접근하고 치료하는 것을 강조하기 시작하였으며 버지니아 주에 공립으로 정신병원이 설립되어 본격적으로 치료를 시작할 수 있었습니다. 미국정신의학회에서는 정신병에 대하여 기기준을 세우고 구체적인 진단법과 치료법의 기준을 만들어 내기 시작하였습니다. 1950년대 미국정신의학회는 정신병의 진단기준인 DSM-1을 개발하기에 이르렀습니다.

 

4. 상담학의 교육학적 배경

교육학은 학교에서의 교과적인 측면과 학교 밖에서의 생활에 대한 지도적인 측면으로 나눌 수 있습니다. 교육에서 인간적으로 성숙과 발달을 지도하는 점은 상담학과 매우 유사합니다. 최근 전문적인 상담사들은 개인의 성장을 촉진하기 위해 교육하고 훈련하는 과정에 더욱 비중을 두고 있습니다.

 

상담학에 도움이 되는 교육학의 내용은, 지적 발달을 돕는 교육과 사회생활의 준비를 돕는 교육, 그리고 자아 실현을 위한 교육으로 나뉠 수 있습니다. 상담자는 학습을 효율적으로 수행할 수 있도록 도우며, 친구 관계 및 인간 관계를 긍정적으로 발전시킬 수 있도록 돕는 역할을 합니다. 또한, 개인이 자신의 역량을 최대한 끌어올려 자아실현과 가능성의 증대를 이룰 수 있도록 돕습니다. 이러한 교육자의 역할을 하기 위해, 상담자는 교육학에서 영향을 받아 교육관을 확립하고 다양한 교류를 하여야 합니다.

5. 상담학의 심리학적 배경

사회심리학은 환경적인 측면을 더욱 강조합니다. 다시말하면, 개인이 주어진 환경과 문화 즉 공동체나 소그룹이 개인에게 영향을 미치며, 개인이 그 문화에서 받아들인 심리적인 상태에 대해 이해하고, 그 환경을 스스로 극복 해 낼 수 있도록 돕는 것에 관심이 있습니다. 이 또한 상호작용적인 측면에서 상담학과 관련이 있습니다.

 

발달심리학은 인간의 일생을 발달적 측면에서 보며, 에릭 에릭슨의 8단계 발달 과정에 따라서 인간의 행동이 변화하고 변화가 지속적으로 이루어 진다는 분석은 상담학의 발전에 많은 영향을 미쳤습니다. 문제 행동이 일어났을때 어느 발달 과정에 있는지, 상담의 과정을 설계하고 기법을 적용하는 면에서 많은 도움을 주었습니다. 단계적인 인간의 발달 과정에 따라서 지금 어느 수준에 머물러 있는지 파악하고 내담자의 단계에 맞추어 발달 과업을 이룰 수 있도록 돕는 방법을 개발 할 수 있도록 합니다.

 

학습 심리학은 인간의 행동의 변화에 대해서 체계적으로 단계를 세우고 목표를 세워 성취하도록 합니다. 상담자는 내담자가 원치 않는 행동에 대해서는 제거하는 것을 목표로 하고, 원하는 행동에 대해서는 강화하여 반복적으로 행동 할 수 있도록 돕습니다. 학습심리학에서 강조하는 조건형성 이론과 사회학습이론은 상담학에 큰 영향을 미쳤습니다.

6. 상담학의 복지학적 배경

상담학은 도움이 필요한 사람들에게 적절한 도움을 제공한다는 점에서 복지학과 학문적 배경이 맞닿아 있습니다. 복지학은 1500년대 영국에서 빈곤 계층을 원조하기 위한 법률이 제정되었으며 빈곤 계층을 돕기 위해 교회의 헌금과 모금도 이루어졌습니다. 이러한 활동들이 자원봉사의 토대가 되어 종교집단을 주심으로 자선사업이 시작되었습니다. 1800년대에는 산업화로 인해 도시에 인구가 급증하였고, 도심의 하위 계층을 원조하기 위해 전문적인 기구가 조성되었습니다. 이 기구를 중심으로 빈곤 아동을 교육하고 경제적인 원조를 제공하였습니다.

 

이처럼 복지학은 빈곤층의 가정을 방문하며 물질적인 도움을 주고, 교육을 진행하다 보니 정신적인 문제에도 관심을 가지게 되었습니다. 이 과정에서 사회사업가, 사회복지사들이 빈곤 가족의 정신적 어려움을 돕는 상담 활동을 시작하게 되었으며, 사회 구조와 빈곤한 배경이 정신 건강에 중요한 영향을 미칠 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 상담학에서는 가족 상담이나 조직과 구조를 강조하는 체제 이론이 복지학과 맞닿아 있는 것을 확인할 수 있습니다.

 

이상으로, 상담학의 발달 과정과 학문적 배경에 대한 소개를 마치겠습니다.